Ребенок борется за внимание. Как вести себя?

Child competitionКак вести себя правильно родителям, когда ребенок (девочка в возрасте 3-5 лет) начинает бороться за внимание отца? Или мальчик - за внимание мамы? Психолог Сергей Шишков рассказывает в вебинаре «Женский путь развития», как реагировать, когда к примеру, девочка вступает в конкуренцию с мамой за внимание папы, пытается «выбить» маму из системы общения. Что делают часто дети, если видят, что мама с папой обнимаются? Они пытаются вклиниться между ними.

Прибегут, и скажут «о, мы большая семья, давайте обнимемся вместе», и головой между родителями, чтобы их раздвинуть друг от друга.… Или срочно падают, и к ним нужно бежать и помогать. Это как раз проявление конкуренции.

Задача родителей?

Или вот такой пример. Приходит сынишка к отцу, и говорит ему: «Папа, я хочу тебя убить! Тогда я буду спать с мамой!». Реакция отца – порадоваться внутренне, внешне сказать: «Молодец! Иди в комнату, убери игрушки!». Порадоваться, потому что мальчик начал жить конкуренцией, и при этом у него нет шанса на победу.

Задача родителей – сделать так, чтобы у ребенка не получилось. Мать не дает девочке «победу», и папа тоже не дает ей эту победу. Чем больше ребенок конкурирует за место под солнцем, тем крепче мама с папой демонстрируют ребенку мужско-женские отношения. Чем острее ребенок вклинивается между родителями, тем четче родители демонстрируют близость, контакт, эмоциональный контакт между мужем и женой. Тем чаще они обнимаются, целуются, оказывают друг другу знаки внимания в присутствии ребенка. И тем самым обозначают место ребенка. Потому что место ребенка в нормальной системе – внизу.

Место ребенка в семье

Семья – это иерархическая система. На бессознательном уровне первое место в системе занимает отец, потом идет мама, потом идет бабушка, потом старшие братья – сестры, потом идет сам ребенок, потом младшие. Еще пример из жизни. Приходит сын к отцу.

«Папа, ты у нас главный в семье?» - «Да!»
«А после тебя мама?» - «Да!»
«А потом бабушка?» - «Да!»
«Но я ведь главнее кошки?» - «Да!».

И ребенок довольный пошел дальше играть, ему стала понятна иерархия, в которой он существует, кто кому подчиняется, и как реализуется система власти.

Семейная вертикальная иерархия – это не супружеские горизонтальные отношения. И в процессе проявления ребенком конкуренции необходимо проявлять вертикальную систему власти, где у ребенка есть свое законное место. «Ты наш(а), мы тебя любим!». Не «мой(я)», а именно «наш(а)», поскольку ребенку важно ощущать принадлежность, быть чем-то. С другой стороны, нужно проявлять горизонтальную «общность», целостность позиции. Если мама что-то сказала, и папа с этим не согласен, обсудите потом за закрытыми дверями, но в этот момент папа «согласен». Если мама не согласна с папой, промолчите! Обсудите это потом в отсутствии ребенка. При ребенке вы всегда заодно!

И в итоге получается...

Чем больше ребенок понимает, что вас не получится разделить, тем лучше будет итог. Потому что самым позитивным является позиция проигрыша. Когда девочка, проиграв комплекс Электры, принимает на себя центрообразующее решение. «Ну и хорошо! Ничего мне этого не надо!» Я выросту, и у меня будет все свое! Я вырасту, и у меня будет свой дом, свой муж, свои дети! Вот тогда я победю!» Именно это решение закладывает большой потенциал для развития. На этом развиваются ранние детские решения, принятые до возраста 5-6 лет. Эти решения простые, и очень мощные сильные мотивационные по своей структуре. Это решения, которые помогли тогда ребенку выжить, и которые он реализует всю свою жизнь. То, что мы решили тогда, так мы и живем. Это решения про то, кто мы, каким является мир, что надо делать.

Если девочка «проиграла» конкуренцию с мамой, ее отношения с мамой резко улучшаются. «Я же все равно хочу такого же как папа. А кто лучше, чем мама, может меня научить захомутать такого мужчину?» Поэтому отношения с мамой резко налаживаются. И самоидентификация себя как женщины резко возрастает. Появляется позитивная, развивающая конкуренция, когда люди идут путем улучшения себя. Понравилось что-то у другого человека, они: «Во! Я хочу так же научиться! Я хочу такого же достичь! Пойти в эту же профессию»

© 2016-2017 Наследие Фрейда